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朝鲜是如何培养教师的,入园
2020-11-03 [48149]

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托儿所开设的专业课程包括营养学、卫生学、人体卫生学、口语、音乐、唱歌等。目标是培养有才华有才华,不懂得照顾护士,养不起护士的护士。

学前教育大学的教学部门和特殊院校根据教育工作者的培养规格设置了三门课程:文明课、艺体课和专业课。文明课主要包括文明语言(自学韩语准确发音和语法)、文学创作、文学、数学、母语、著作、革命史、哲学、社会主义经济学等。

艺体类主要包括音乐(乐理、视唱、听力和声乐)、管风琴、手风琴、器乐、创作、歌唱、体育歌唱、体育、美术等。专业课主要包括儿童卫生学、社会主义心理学、社会主义儿童教学、口语教学、数学教学、音乐教学、歌唱教学、美术教学、游戏和观赏教学等。文明课明显,而艺体课和专业课注重培养学生的专业实践素质和专业技能。

朝鲜通过过程课程高估了自学,培养了学生的思维、天赋和创造力,让他们可以应用,而不是独一无二,毕业不知道怎么教。比如在艺体课的自学中,有必要让学习失败的人边弹边即兴演唱,可以应用到韩语演唱的26个基本动作中,可以制作出有儿童特色、有民族性、有教学性的歌曲和唱法,可以教儿童。

朝鲜的儿童教学不仅对教学有明确的要求,而且对教学和锻炼也有明确的要求。他们将分别在两个级别和三个阶段教授暂停练习。有两个层次,即独特作品练习和教学练习,三个阶段,即练习准备阶段、基础阶段和总结阶段。

独特作品的练习是教练习的变化,要求辍学者根据孩子的实际程度,在3周内暂停、填充、教授孩子在学校自习时独特的儿歌和歌曲,学生根据孩子做的环境,在学生成绩经过师范院校西部席审定后,才能参与练习。教学练习期为8周,准备阶段为2周,主要用于制定练习思路、抄教案、尝试教学;总结阶段为期一周,主要用于整理练习资料,临摹练习总结,打造独特的文艺节目。

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